劇の会～クラスづくりの集大成の取り組み～
和光小学校2・4・6年生、そして和光幼稚園星組(５歳児)の劇の会が終わりました。
和光学園では、中学校でも1年生と3年生が劇に取り組みますし、高校でも選択授業で
劇に取り組んでいます。学園をあげて、劇を通して表現すること、皆で創り上げるこ
と、そして劇を通してお互いを理解することを大事にしています。
小学校の劇は、台本選びから演出、衣装、音響、照明まで自分たちで行います。6年
生は、どのようなテーマにしたいかから話し合います。今年の6年生の劇は１組が「荒
野と町と用心棒」、2組が「キジムナー」でした。1組は、皆の意見を聞いて「タイム
トラベル」「ファンタジー」「探偵もの」の作品を演出委員の人を中心に探して皆で
決めました。最後の最後まで「どうしたら低学年にも伝わる劇になるか」「自分たち
はこの劇で何を伝えたいのか」を考えて本番に臨んでいました。ネタバレしないよう
に気をつかっていた１組、音響一つとってもこだわりが感じられました。喧嘩もある
けど日常こそが宝だよね、というメッセージを受け取りました。2組は、沖縄の木の精
霊であるキジムナーを通して沖縄戦、そして戦後の土地闘争、と沖縄を見つめる劇で
した。舞台のガジュマルの木が何とも素敵な空間を作り出し照明をうまく使っていま
した。そして10月に6年生と沖縄学習旅行に出かけた時に聞いた体験者の話が劇のセリ
フや演出にちりばめられていました。人間の欲に翻弄される沖縄やキジムナーが浮か
び上がっていました。暗いシーンだけでなく、笑ってしまうところもたくさんあり、
バランスの良さを感じました。
子どもたちの劇をみて素晴らしいと感じたのが、どの子も楽しんで堂々と演じてい
ることです。和光の子どもたちは本当に表現するのが好きなのだなと思いました。も
ちろん恥ずかしそうな子もいるのですが、それでも覚悟のようなものを感じる表情で
した。そして、相手に合わせて柔軟に演じ分けていることです。和光のような劇づく
りでは、日によって表現が変化します。その変化を感じ取り、舞台の上で相手に合わ
せて柔軟に対応する姿は、日頃の学校生活の積み重ねがあってこそです。
劇の会の週半ばにゲネプロがあります。ゲネプロではうまくいかないこともたくさ
んあります。だからこそそこから劇がさらによいものになっていきます。また、ゲネ
プロは教員の研究の場でもあり、劇としてさらなる高みを目指すために色々と意見が
でます。その意見も聞いて、本番に向けてグググッと一つの劇として高まっていきま
す。
当日は、先生たちは袖にも入らず、自分たちだけで進めていきます。場面転換も含
めて自分たちでやっていきます。「みんなで話し合いながらやれることはやった」き
っとそんな思いがあるのでしょう、当日の子どもたちは自信に満ち溢れていました。
そして、終わったあとは全校から感想が届きます。保護者の方たちからの感想も届き
ます。その交流もまた、達成感を感じることに繋がっているでしょう。大人たちは(保
護者も教員同士も)取り組みの過程も交流し、子どもたちの成長を喜び合います。
おわるとき、もう一回やりたいなと思いました。（4年生）
自分てきには本番が１番うまくいったと思うのでくいはないです！！（4年生）
出れなかった〇〇・〇〇・〇〇たちの分がんばりました。（4年生）
みんなの心が一つにまとまった気がした。（4年生）
和光の劇づくりは、人と人とのやりとりの連続です。そして一つの劇を自分たちで
創り上げる、まさにクラスづくりの集大成の取り組みです。
＊劇の様子は和光小学校のインスタグラムをご覧ください。
